Спонтанність у виборі медіазасобу для уроку іноземної мови - не завжди успіх. Варто подивитись на нього з різних кутів зору та спробувати передбачити позитивні та негативні ознаки, труднощі та дидактичні переваги. Оцінювання - критичний процес. Саме тому ми адаптували стратегію розвитку критичного мислення "6 капелюхів" та орієнтували в медійному напрямку. Цю стратегію можна 

застосовувати на етапі виклику, вона містить певні елементи осмислення та  рефлексії. Працювати можна як у командах, так у парах і одноосібно.

      Отже, об'єднайте учнів в команди, кожна з яких отримує свого "смартфон" певного кольору, який вказує на тип завдання: презентуйте  медіазасіб, продумайте, який емоційний стан може викликати цей засіб, спрогнозуйте труднощі, визначте дидактичну цінність цього медіазасобу, продумайте нові шляхи його використання.

​

Мета: оцінити застосування медіазасобу для навчання молодших школярів іноземної мови

Форма роботи: групи 

Час: 20-25 хвилин

Процедура:

1. Об’єднайте студентів в 5 груп (завдання, яке визначено для синього смартфону рекомендовано зробити разом наприкінці, оскільки вони є підсумковими).

2. Визначте ситуацію та забезпечте студентів роздатковим матеріалом (подано нижче).

3. Ситуація: Уявіть, що ви вийшли за посиланням на певний ресурс і екран вашого смартфону змінив колір на зелений, жовтий, синій, чорний, червоний або білий. Ваш гаджет просить вас здійснити певні дії, для того щоб допомогти вас сформувати правильні уявлення щодо ресурсу та його дидактичної значущості у навчанні іноземних мов. Ознайомтесь із завданням. Зверніть увагу на підказки, які допоможуть у виконанні завдання.

4. Надайте посилання на медіаресурс. Кожна група отримує смартфон відповідного кольору. Колір його екрану вказує на завдання.

5. Студенти працюють в групах протягом 5 хвилин відповідно до завдань, що отримали.

6. Дайте можливість кожній групі представити результати власного дослідження. Дозвольте учасникам інших груп додавати та коментувати виступи.

7. Опрацюйте разом завдання у категорії синього смартфону.

8. Підведіть підсумок роботи студентів